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En fonction de la prise en charge de l'enfant / adolescent / adulte, qu'elle soit globale, ou ciblée sur un ou plusieurs apprentissages, le BCBA intervient de différentes façons :

  • guidance parentale

  • supervision de professionnels

  • coordination d'équipe

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Ces éléments peuvent être combinés au sein d'une même prise en charge.

Guidance parentale

GUIDANCE PARENTALE / Suivi de la prise en charge éducative

 

La guidance parentale s'adresse à toutes les personnes qui vivent au quotidien avec la personne qui bénéficie de la prise en charge comportementale.

Il peut s'agir d'un parent, des deux parents, des grands parents, oncles et tantes, frères et sœurs, tuteurs, etc.

Lors des séances de guidance, la BCBA fournit les "outils" et les "tactiques" à utiliser dans le quotidien afin que la famille puisse les utiliser en l'absence du professionnel.

La formation théorique et pratique qui est délivrée reste individualisée, en lien avec la prise en charge de la personne et des programmes d'apprentissage mis en place.

Supervision

SUPERVISION DE PROFESSIONNELS / Suivi de la prise en charge éducative

 

Dans le cadre de la prise en charge comportementale, la mise en place des programmes d'apprentissage est supervisée afin d'atteindre l'objectif fixé.

Les intervenants (éducateurs, moniteurs éducateurs, accompagnateurs...) étant amenés à mettre en place une procédure sont supervisés par le BCBA. La formation théorique et pratique est délivrée en fonction des éléments nécessaires à la mise en place des programmes.

Cela comprend également la collecte de données, la préparation du matériel, etc.

Coordination d'équipe

COORDINATION D'EQUIPE

 

Plusieurs professionnels peuvent intervenir auprès d'un enfant / adolescent / adulte.

 

Ce peut être :

- la famille

- l'équipe enseignante (école/collège/lycée)

- un établissement de soin (SESSAD, IME...)

- un/des intervenants (éducateurs, moniteurs éducateurs, aide à la toilette, aide aux devoirs...) à domicile, ou dans des lieux de vie spécifiques (promenade, piscine, cours de danse, poney...)

- séances paramédicales, pluridisciplinaires (orthophonie, kinésithérapie, psychomotricité, ergothérapie, orthoptie...)

 

La BCBA peut réaliser un travail de coordination d'équipe, afin de permettre une communication dans la prise en charge globale de l'enfant entre les différents intervenants.

La BCBA intervient également afin de permettre la cohérence et l'efficacité de la mise en place des programmes d'apprentissage.

Sous forme de réunion, compte rendu, séances groupées, formation théorique et pratique, transmission / visionnage de vidéos, etc.

SÉANCES EN LIGNE

 

Lors de situations particulières, il est possible d’organiser des séances en ligne.

Par exemple, en cas de :

  • impossibilité de déplacement de la part de la BCBA (intempéries, maladie empêchant tout déplacement, etc.)

  • maladie contagieuse de l’enfant ou de la famille

  • suivi possible à distance (vidéo, suivi de données de programmes établis, etc.)

  • réunions à distance

  • supervisions de professionnels

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Le suivi à distance est alterné avec des séances en direct, afin que la BCBA puisse également avoir la possibilité de mettre en place les programmes, évaluer certaines compétences et procédures, observer de manière objective les interventions...

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