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Dans le cadre de la certification B.C.B.A. une formation continue est obligatoire afin de maintenir cette certification. Elle est renouvelée tous les 2 ans afin de s’assurer de la formation continue par le Board (informations complémentaires au https://www.bacb.com/), ou renouvelée tous les ans avec l'ONPAC.

 

La formation continue prend en compte : la littérature scientifique, les conférences et colloques en direct ou en ligne, la supervision, etc.

Les formations en ligne et les conférences permettent de contribuer à la formation continue des professionnels et d’élargir les connaissances en abordant divers sujets. Voici quelques exemples de celles auxquelles j'ai pu assister :

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2023

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Les émotions et le comportement émotionnel

Emotions and emotional behavior - Florida Tech

T.V. Joe Layng, Ph.D.

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Pratiques de management qui font perdre du temps et de l'argent

Management practices that waste time and money - Florida Tech

Aubrey Daniels, Ph.D.

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Aider les élèves présentant un TSA à réussir dans les classes générales

Helping students with ASD succeed in general education classrooms - Florida Tech

William L. Heward, Ed.D., BCBA- D

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Maintenant que vous avez rédigé le plan comportemental parfait, que faire ?

So, you've written the perfect behavior plan, now what ? - Florida Tech

Corey Robertson, M.S., BCBA

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Langage des émotions

Language of emotions - Florida Tech

Andy Bondy, Ph.D.

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Etudier le nouveau code éthique de 2022 pour les analystes du comportement

Studying the new 2022 Ethics code for behavior analysts - CEUEY

Litterature

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Analyse du comportement et santé publique - tirer parti de l'intersection pour faire du monde un meilleur endroit

Behavior analysis and public Health - Leveraging the intersection to make the world a better place - Autism Partnership Foundation

Patricia Wright, Ph.D., MPH, BCBA- D

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Que doivent enseigner les analystes du comportement aux nouveaux intervenants concernant les personnes diagnostiquées TSA, et que devons nous enseigner aux étudiants pau sujet des nouveaux intervenants ?

What do behavior analyts need to teach to first responders regarding people diagnosed with ASD, and what do we need to teach students about first responders? - Autism Partnership Foundation

Bobby Newman, Ph.D., BCBA- D, LBA

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Développer les compétences essentielles au cours de la supervision

Establishing pivotal Professional skills in the course of supervision - Autism Partnership Foundation

Linda LeBlanc, Ph.D., BCBA- D

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Combler le fossé

Bridging the devide - Autism Partnership Foundation

Taylor Robb

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Enseigner les compétences de sécurité aux enfants

Teaching safety skills to Children - Autism Partnership Foundation

Raymond Miltenberger, Ph.D., BCBA- D

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Naviguer dans une situation délicate : passer des services de l'enfance/jeunesse aux servces adultes

Navigating a sticky situation : moving from youth services to adult services - Autism Partnership Foundation

Shawn Capell, M.S., BCBA, LBA-TX

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Renfort des gestes : un élément essentiel pour construire des compétences de communication robuste pour les enfants autistes

Strengthening Gestures : A critical component to building robust communication skills for autistic children - Autism Partnership Foundation

Alice Shillingsburg, Ph.D., BCBA- D

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Prise de décision éthique : intégration des principes fondamentaux, variables contextuelles et aides à la prise de décision

Ethical decision making : tntegrating core principles, contextual variables, and decision-making aides - Autism Partnership Foundation

Mary Jane Weiss, Ph.D., BCBA- D, LABA

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Fonctions exécutives et TSA : Que sont et comment les inclure avec succès dans le programme ABA

Janis Krempa, M.Ed, BCBA-LBA., BCBA

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Accompagner la vie intime, affective et sexuelle des personnes en situation de handicap "cognitif"

François Crochon, sexologue clinicien

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Sommet "Orientation et Handicap"

Orientation, parcours de vie, inclusion en France et à l'étranger, Scolarité partagée et CNED règlementé

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2022

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Stratégies pour individualiser et accroître l'efficacité des pratiques de supervision

Strategies to Individualize and Increase Effectiveness of Supervision Practices - Autism Partnership Foundation

Christine Milne-Seminara, Ph.D., BCBA- D

 

HPI - Haut Potentiel intellectuel : module 1: fonctionnement et signes cliniques

Céline Stoppa, psychologue Clinicienne - Oya Formation

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HPI - Haut Potentiel intellectuel : module 2, approfondissement de l'accompagnement thérapeutique des enfants et adolescents

Céline Stoppa, psychologue Clinicienne - Oya Formation

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TDAH : outils d'intervention pour enfants et adolescents

TDAH et pleine conscience

Magali Rebattel, neuropsychologue - CENOP Formation

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Créer des environnements de travail qui s'épanouissent : compétences en gestion de soi et en gestion du temps : un impératif de leadership

Creating workplace Cultures that thrive : self-and Time-Management Skills : A Leardership Imperative

Dr Nicole Gravina, assistant Professor

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Stratégies pour individualiser et accroître l'efficacité des pratiques de supervision

Strategies to Individualize and Increase Effectiveness of Supervision Practices - Autism Partnership Foundation

Christine Milne-Seminara, Ph.D., BCBA- D

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Prise de décision éthique : intégrer les principes fondamentaux, les variables contextuelles et les aides à la décision

Ethical decision making: Integrating core principles, contextual variables, and decision-making aides - Autism Partnership Foundation

Mary Jane Weiss, Ph.D., BCBA- D

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Créer des environnement de travail qui prospèrent : épuisement professionnel (burnout) et turnover de personnel

Creating Workplace Cultures that Thrive: Burnout and Turnover

Dr Nicole Gravina, assistant Professor

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Vineland 2 : échelles de comportement pour évaluer l'adaptation et l'autonomie

Formation e-learning- Oct-Opus Formation

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Planification de la transition du collège au lycée

Planning for Transition (middle School to High School)

Dr Peter Gerhardt, Ed. D.

 

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2021

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Conférence sur l'analyse du comportement sexuel

Sexual Behavior Analysis Conference

Barb Gross, MA, MEd, BCBA, CSE et autres orateurs

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Stratégies et outils pour une meilleure supervision

Strategies and tools for better supervision
Literature review

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WISC-5 : Echelle d'intelligence de Wechsler pour enfants et adolescants

Formation e-learning- Oct-Opus Formation

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Introduction à la parole pour les analystes du comportement : passer de la structure à la fonction pour améliorer la précision et la production des sons de la parole chez les enfants autistes

Speech primer for Behavior Analysts : moving from structure to function in support of improving speech sound accuracy and production in children with autism
Lina Slim, PhD, BCBA- D, CCC-SLP

 

Combler les lacunes actuelles et futures des cusps comportementaux

Filling in Current and future Gaps in Behavioral Cusps
Drs Robin Kuhn, April Becker, Sarah Pinkelman

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Les problèmes sexuels tels qu'ils s'appliquent aux adultes avec autisme et déficience intellectuelle : faciliter les relations et la sexualité de manière proactive et inclusive

Sexual issues as they apply to adults with autism and intellectual disabilities : facilitating relationships and sexuality in a proactive and inclusive manner 
John M. Guercio, Ph.D., BCBA- D, LBA, CBIST

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Opportunités professionnelles pour les adultes ayant un comportement défi sévère : combiner l'analyse appliquée du comportement avec les soutiens professionnels

Vocational opportunities for adults with severe behavior Challenges : blending applied behavior analysis with vocational supports
John M. Guercio, Ph.D., BCBA- D, LBA, CBIST

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2020

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Apprendre aux apprenants autistes à coopérer avec les procédures médicales

Teaching Learners with autism to cooperate with medical  procedures

Erin Richard White, Ph-D, BCBA-D

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Le Profil Sensoriel de Dunn  : évaluation de la sensorialité et aménagements

Formation e-learning- Oct-Opus Formation

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Traitement des problèmes de propreté nocturne chez les enfants atteints de troubles du spectre autistique

Treatment  of overnight toileting Issues in children with Autisme Spectrum Disorders

Frank Cicero, Ph-D, BCBA-D

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Puis-je faire ACT pour ça ? Délimiter une frontière de compétence individualisée pour ACT en ABA

Can I do ACT for That ? Delineating an individualized Boundary of Competence for ACT in ABA

Michael Bordieri, Ph-D, BCBA

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Introduction à la gestion du comportement organisationnel (OBM) 

Introduction to Organizational Behavior Management (OBM) in Human Service Setting  (6 hours)

Nicole Gravina, Ph-D

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Éducation et instruction sexuelles pour les personnes ayant des troubles du développement et des troubles du spectre autistique

Sexual Education and Instruction for Individuals with Developmental Disabilities and Autism Spectrum Disorder 

Frank R. Cicero, PhD, BCBA, LBA(NY) &

Sorah Stein, MA, BCBA, LBA (MI), CSE, CSES

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Assurer une supervision efficace

Providing effective supervision 

Melissa Druskis, M.S., BCBA, LBA

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L'évaluation et le programme d'études essentiels à la vie : enseigner aux personnes souffrant de handicaps modérés à graves

The Essential For Living Assessment and Curriculum: Teaching Persons with Moderate to Severe Disabilities

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2019

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Formation de 8heures basées sur les compétences couvrant le programme de formation des superviseurs du BACB

8-hour, competency-based training covering the BACB’s Supervisor Training Curriculum Outline (Florida Institute of Technology)

The 21st Century BCBA Supervision Course Series
-  L'objectif de la supervision - The Purpose of Supervision
- Caractéristiques importantes de la supervision - Important Features of Supervision

-  Tenir des réunions de supervision efficaces - Holding Effective Supervision Meetings
-  Formation en compétences comportementales pour les superviseurs - Behavioral Skills Training for Supervisors
- Fondamentaux de feedback pour les superviseurs - Feedback Fundamentals for Supervisors
-  Evaluation des effets de la supervision - Evaluating the Effects of Supervision

Corey L. Robertson, Jose MartinezDiaz, BCBA-D

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L'éthique en action

Ethics in Action

Jon Bailey, PhD, BCBA-D

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Comportement d'automutilation : progrès récents de la recherche et de la pratique

Self-Injurious Behavior: Recent Advances in Research and Practice

Peter Sturmey, Ph-D

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Identifier et traiter les problèmes de santé mentale concomitants chez les personnes  TSA

Identifying and Addressing Co-Occurring Mental Health Issues in Individuals with ASD

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L'évaluation et le traitement des troubles du sommeil chez les enfants atteints d'un trouble du spectre autistique

The Assesment and Treatment of Sleep Disturbance in Children with an Autism Spectrum Disorder

Laurie McLay, Ph-D

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Enseigner des répertoires sociaux significatifs aux enfants autistes

Teaching Meaningful Social Repertories to Children with Autism

Jaime A. DeQuinzio, Ph-D, BCBA-D

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Enseigner le jeu aux enfants autistes à l'aide de l'analyse comportementale appliquée

Teaching Play to Children with Autism using Applied Behavior Analysis

Russell Lang, Ph-D, BCBA-D

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2018

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Comment démarrer avec TAGTeach

How to get started with TAGTeach

Theresa McKeon

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Un guide pour débutant sur l'utilisation du système d'entraînement relationnel PEAK pour développer le comportement verbal chez les enfants autistes

A Beginner guide to using the PEAK Relational Training System to develop Verbal Behavior in Children with Autism

Mark R. Dixon, BCBA-D

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Apprentissage efficace de la propreté pour les personnes atteintes de TSA et d'autres troubles du développement

Effective Toilet Training for Individuals with ASD and Other Developmental Disabilities

Frank Cicero, BCBA-D

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Formation du personnel dans les établissements résidentiels : compétences, étapes, résolution de problèmes et retour à la maison

Staff Training in Residential Facilities: Skills, Steps, Problem Solving, and Take Home

Peter Sturmey, PhD

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Création et maintenance d'un site Web éthique pour les professionnels de la santé comportementale

Creating and Maintaining an Ethical Website for Behavioral Health Professionals

Adrienne Fitzer, MA, BCBA

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Utilisation de l'enseignement de précision pour améliorer la prestation de services ABA

Using Precision Teaching to improve ABA Service delivery

Megan Miller, BCBA-D

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PEAK - Système d'entrainement relationel

Peak ABA Level 1 Training - Relational Training Systèm

Dr. Mark Dixon, BCBA-D and Dr. Megan Miller, BCBA-D

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Compétences en écriture manuscrite pour les apprenants ayant des besoins spéciaux

Handwriting Skills for Learners with Special Needs

Elizabeth Haughton

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2017

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Organisation d’une inclusion réussie dans la population active : enseignement pré-professionnel basé sur le comportement pour les jeunes adultes avec langage verbal limité atteints d’autisme et du trouble du développement

Programming for successful inclusion into the workforce : behaviorally-based pre-vocational instruction for minimally-verbal young adults with autism and developmental disabilities

Erin Richard White, Ph.-D, B.C.B.A.

 

La puberté et votre enfant ayant une déficience intellectuelle

Puberty and your child with developmental disability

Sorah Stein, MA, B.C.B.A., CSE

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9ème conférence internationnale de l'association internationale de l'analyse du Comportement

9th international conference of the Association for Behavior Analysis International (ABAI)

Paris, France

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2016

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Comportement verbal : Recherches actuelles et implications pour la pratique de l'Association des étudiants en analyse du comportement (BASA)

Verbal Behavior : Current research and implications for practice of Behavior Analysis Student Association (BASA)

Florida Institute of Technology

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8ème conférence de l'association européenne de l'analyse du comportement

8th Conference of the European Association for Behaviour Analysis (EABA)

Université Kore Enna, Sicile, Italie

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2014

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Formation du personnel : les approches en Analyse du comportement

Katrina Mellott, MA., B.C.B.A.

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Les compétences sociales dans l’autisme de Haut Niveau

Katrina Mellott, MA., B.C.B.A.

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2013

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Développement du langage, augmentation de la production orale et réduction des troubles du comportement chez l’enfant avec autisme

Vincent J. Carbone, Ed. D., B.C.B.A.-D

Paris, France

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2009

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1er colloque international : Analyse du comportement et troubles du développement : perspectives de recherche fondamentale et appliquée

1st International conference : Behavior Analysis and Developmental Disorders, Expermental and Applied prospects

Université de Lille 3, France

 

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